一、建立完整家庭與青年支持體系，卓揆：持續整合生育、養育與教育政策

臺北市長蔣萬安日前提出「育兒減少工時計畫」，國民黨也計畫修法，將育兒減時適用年齡延長至12歲，由中央政府負擔減少工時的薪資。行政院長卓榮泰7日在立法院施政總質詢前接受媒體訪問時表示，政府正透過多項政策，建立完整且系統化的育兒與人口支持措施。卓揆指出，政府的人口政策涵蓋生育、養育與教育三大領域。在生育方面，除了提供不孕症補助外，各項保險給付最高可達新台幣10萬元；養育支持方面，0至6歲幼兒照顧政策持續推行，彈性育嬰假可按日申請，並提供企業育嬰設施補助，協助家庭兼顧工作與育兒。他說明，政府希望透過制度化安排，讓更多家庭實際受惠。以彈性育嬰假為例，政策推行後累計申請件數已突破1萬件，其中男性申請比例從27.8%增至49.6%，顯示家庭對此政策需求明顯。卓揆強調，未來政府將持續整合生育、養育與教育政策，從提升生育率、加強家庭支持到促進青年成長，並打造更友善的職場與家庭環境，確保整體人口政策能落實於各年齡層家庭，形成完整支持系統。

二、內政部補助近6億推動文賢路拓寬，拼118年完工強化臺南路網

內政部國土管理署南區都市基礎工程分署長林厚名7日出席台南市仁德區「文賢路（保安路至依仁路）拓寬工程」動土典禮。國土署表示，工程由內政部透過生活圈道路交通系統建設計畫補助台南市政府新台幣5億8855萬元，預計118年初完工。國土署指出，文賢路為仁德、歸仁地區往來台南市區的重要聯絡道路，現況路寬約12公尺，尖峰時段易出現車流壅塞及人車混行情形。此次拓寬工程採分期辦理，前期「台1線至保安路」路段已於112年5月完工通車；本期工程自保安路向南延伸至依仁路，全長約2.8公里，並將拆除重建既有橋梁「榮橋」，以提升通行安全。依規劃，完工後道路寬度將拓寬至15公尺，兩側設置各1.5公尺人行道及無障礙設施，透過人車分流改善行人通行空間。沿線包含文賢國小、車路墘保安宮及奇美博物館等據點，未來通行環境可望同步改善。國土署表示，工程完成後，將有助串聯台1線與南352線，強化區域路網連結，改善仁德及歸仁地區往來台南市區的交通條件，並兼顧在地生活及觀光運輸需求。國土署指出，近年持續透過生活圈道路交通系統建設、提升道路品質計畫及人行安全改善等措施，協助地方政府優化道路系統。截至目前，已核定台南市相關工程289件，總經費約161.1億元，後續將依地方需求持續推動相關建設。

三、漁業署推動延繩釣漁具循環利用，徵求企業參與再造新價值

漁業署為推動漁業資源循環利用並守護海洋環境，啟動「延繩釣漁具回收再利用示範計畫」，採公開徵求方式並評選優先合作廠商，透過建立港區直收供應鏈與標準化回收機制，協助企業穩定取得再生尼龍原料，打造漁具循環利用新模式，促進產業發展與環境保護雙贏。漁業署說明，延繩釣漁具之尼龍釣繩具材質單純、不易附著雜質且易於分離等特性，具有較高回收效益與再利用價值，且年汰換量具規模化潛力，適合作為優先推動標的。本計畫以宜蘭縣南方澳漁港及屏東縣東港鹽埔漁港為示範場域，設置回收暫置區並導入標準化作業流程，整合漁具回收、暫存與運輸機制，由廠商委託當地區漁會向漁民收受尼龍釣繩及管理回收暫置區，建立港區直收供應鏈，穩定供應再利用端。漁業署進一步說明，本計畫為專案性質，讓未取得再利用資格之業者得以「試辦廠商」身分參與，累積再利用實績並銜接後續申請正式資格，降低投入門檻。合作廠商透過區漁會對接經前處理之尼龍釣繩，掌握穩定再生料來源，有效降低前端處理與物流成本；同時透過使用再生尼龍降低產品碳足跡，符合國際供應鏈減碳要求，計畫建立之標準化收受與流向紀錄，亦有利於廠商後續申請海廢再生產品相關標章或認證，進一步強化ESG表現並爭取綠色金融資源，提升市場競爭力。本計畫自公告日起至115年4月24日止受理申請，相關資訊請至漁業署官網（ https://reurl.cc/7EkaG1 ）公告資訊區查詢，歡迎具再利用技術或產品開發能力之企業踴躍參與，漁業署期待透過公私協力模式，推動漁具循環利用體系，實現漁民收益、產業發展與海洋永續之三贏目標。

四、林業署啟動平地造林後續輔導計畫，每年最高可領10萬元獎勵

農業部林業及自然保育署自114年7月1日起，推動為期10年的「平地造林20年期滿後續輔導計畫」，針對110-114年期滿之平地造林地，後續輔導計畫受理申請期限至115年4月30日止，每年每公頃最多可領取10萬元獎勵金（為期10年），鼓勵造林人把握時間申請持續經營，共同守護平地森林生態與社會價值。林業保育署表示，自91年推動平地造林計畫以來，已累積營造13,492公頃平地森林，展現生態保育與環境調適成果。隨著造林地陸續期滿，未來將依造林地條件分流輔導，「具木材生產價值」區位者，將強化自然碳匯功能，增益淨零排放目標，更有助於提高國產材自給率；「具生物棲地及景觀價值」區位者，將串聯國土生態保育綠色網絡，有機會認證為保育共生地OECMs（Other effective area-based conservation measures），集結足夠的平地造林面積，更有機會結合ESG，與企業攜手打造兼顧生態保育、產業與社區發展與資源永續利用、人與自然共榮的農業綠帶。林業保育署說明，為減輕造林人後續維護負擔，計畫亦導入專業團隊，依其土地區位協助造林人進行生物棲地優化或營林撫育作業。造林人若持續維護林地整潔、移除外來入侵種、及不使用農藥，屬「具生物棲地及景觀價值」類型者，每年每公頃可領取奬勵金10萬元；屬「具木材生產價值」類型者，每年每公頃可領取8萬元奬勵金，歡迎符合資格造林人把握申請期限，向所在地之鄉鎮市公所提出申請，一同延續平地森林價值，推動國土生態保育與永續發展。

五、國教署辦理推動國中小閱讀教育活動，共創沉浸式情境學習新視角

為培養學生閱讀習慣，深化閱讀理解與思辨能力，教育部國教署推動閱讀教學與優化閱讀教育，鼓勵國民中小學辦理多元閱讀活動。114年度共補助22縣市及國立學校計752所，推動各項閱讀活動，挹注經費1,386萬餘元。打破傳統閱讀模式，透過不同媒介結合實體活動，提升學生閱讀深度與廣度，強化閱讀素養，建構學生的競爭力，形塑帶得走的學習力。國教署說明，在資訊爆漲的時代，專注力與思考力的培育更為重要。閱讀不僅是知識獲取的管道，更是淨化心靈與重塑思維的途徑。經由各項多元閱讀活動，讓閱讀走入日常生活，成為隨處可及的學習樂趣。透過情境營造、數位工具導入及跨學科的閱讀整合，讓閱讀成為生活中的魔法書。各校也積極將傳統的閱讀轉化為情境式的體驗學習，如花蓮縣富里國中辦理「悅」走「閱」讀創作體驗營，透過實地走讀，讓學生親身體驗探索花蓮縣富里老街的歷史、文化與社區特色；屏東縣玉光國小更是利用AI相關功能，將靜態英文繪本轉化為動態數位教材。將繪本故事脈絡轉化為 HTML 互動式遊戲，創造沉浸式的語言和閱讀環境，提升學生的閱讀動機；桃園市幸福國小則邀請家長一同參與「親子故事劇場」及「親子樂活閱讀」，透過親子共讀活動，豐富語言學習與生活體驗，蓄積知識的能量，成就喜「閱」幸福人生。國教署表示，教育現場已從單一紙本閱讀，提升到紙本與數位並進的「雙閱讀素養」。培育學生具備批判性思考與深度表達能力，是當前現階段推動閱讀教育的目標。因此在推動閱讀教育之時，透過引導學生主動搜尋、及整合資訊，使其具備分析問題與解決問題的能力，建立終身學習的習慣，用以展現未來生活的競爭力。
 

新聞由楊眉甄編輯、播報